1から４は起承転結に当たり、４の結ではプログラミング的思考でそのシナリオを書いています。結論から見られたいかたは次をクリック下さい。

結論　⇒　こちらに「フロー図」で解説

１．国語教育の「今とこれから」

現在の国語の種類

• 現代文（評論）
• 小説
• 古文
• 漢文

2022年から導入の国語の種類

• 論理国語
• 文学国語
• 国語表現
• 古典探求

国語教育の改訂の背景

OECDで3年ごとに実施されている学習到達度調査「PISA」によると、2015年のPISAで読解力の平均点が前回より低下していることがその背景にあるようです。

「現状にある情報化の進展に伴うなかで、義務教育化している高校生の読解力改善が急務である」ことがやっと認知され国策に投影されることは素晴らしいと感じます。

2020年に小学生１年生から「プログラミング的思考」が必須化され、2022年には高校生から「論理国語」が選択できることは日本の将来を明るくする改定と言えます。2045年に予測されているシンギュラリティーへの布石も打ててきたと感じうれしく感じます。

２．今までの国語教育の不思議

現在（2019年）ですが、本来、社会人で知っておくべき論理的な文章の組み立て技術（パラグラフ・ライティング）が、日本の初等中等教育界でほとんど教えられてこなかったことが不思議です。

正直、60歳近くなる私も高校できちんとした「論理国語」を学べたほうが時間的ロスがなかったのではないかと感じます。恐縮ですが国語教員の道徳教育的な内容の授業では社会にでてもあまり有効とは言えません。

但し、文学的教養としての国語教育については、研究者を目指す方が高校、大学で極められれば良いという意味です。理系の者にとって今までの国語、漢文、古文で得るべき論理的能力は数学、物理、化学で十分に得られるわけですので有効ではないとしか言いようがありません。

逆に考えると、そもそも日本の国語教育は戦略的に「非論理的」思考を維持する為や中央集権を強化する為にあるのかと考えるのが妥当な気がします。

文学教育も中学3年までの義務教育までで十分であり、かつその教育方法も下手な教員でなくオーディオBOOKと塾講師による論理的解説のビデオ学習にすべきとも感じます。

もっと社会で通用する論理的能力の育成を戦略的に取り組む教員や方法を徹底して浸透させることが本当は必要だと思います。

３．新指導要領の概要

<必須科目の変更につて>

共通必履修科目が国語総合（4単位）から　→　現代の国語（2）と言語文化（2）になる

<選択科目の変更につて>

選択科目は、従来の国語表現、現代文A、現代文B、古典A、古典Bから　→　論理国語、文学国語、国語表現、古典探求（いずれも4単位）に変更される。

<その各科目の概要は>

• 論理国語では、近代以降の論理的な文章や実用的な文章を用い学ぶ
• 文学国語では、近代以降の文学や古典、評論文等を学ぶ
• 国語表現では、例えば「文章と図表や画像などを関係付けながら、企画書や報告書などを作成する」、「紹介、連絡、依頼などの実務的な手紙や電子メールを書く」といった活動をする
• 古典探求では、古文や漢文を学ぶ。

<選択科目の扱いについて>

必履修の2科目は全ての高校生が履修するが、選択科目については各学校や生徒の裁量に任される。

選択科目から複数の科目を履修させることもできますし、1つの科目だけを履修させることもできます。また逆に全く履修させなくても問題はないらしい。一方、複数の科目を開講して、生徒に選ばせることもできるという非常に合理的な判断ができます。

本当に正しい教育選択ができるようになって良かったと思います。

<2021年度導入の「大学入試共通テスト」>

2021年度からセンター試験に代わって導入される「大学入試共通テスト」の国語の試験には、記述式の問題が新たに加わります。

この改定も正しいと考えます。あまりにも社会人の論理的に書く能力がなく報告書は単語の羅列だけで結輪までのフローが編集されていないと感じています。

つまり「書く力は考える力そのもの」ですので、考える力を養うには記述式を増やすしかないというのがその根拠でしょう。

能力の改善はINPUTの読書量を増やすことでなくOUTPUTである書く量を増やすことでなされるわけですので、記述力の改善は即ち能力の改善であり大歓迎です。

若者の間での知人間の短い文章や友達メールのような文章は遊びですが「起承転結、PDCA」といた型、DATA、根拠に基づいた論理的にOUTPUTを行い無駄を省く編集力の観点がないと戦略的な思考で攻めてくる世界の猛者たちの餌食になってしまうことは避けないといけなので文句をいろいろ言わずに兎に角OUTPUTに注力する教育展開にしてもらいたいと思います。

その上でプログラミング言語を習得することへも飛躍するのではないかと期待しています。

<文学作品について論評への考え方>

教育評論家が「実学が重視され、文学作品が軽視されている」と指摘しているのは結構ですが、それも「文学作品をを盾にして自分を守る」悲しい言い訳をしているとしか思えません。

また、こうした中、文芸評論家の中には「高校国語から『文学』が消える」という指摘をされていますが全くの浅はかだと感じます。

根拠は「クラシック音楽」は絶滅しましたかという事です。繊細なメロディーは、論理的な音の配列を駆使して創作されていくわけです。文学作品はその意味で「論理」「感性」の双方を極めた上で初めて創作できるものです。

論理を突き詰めた作家の繊細な文章を読みたくなる為にも、また繊細な音楽を聴きたくなれる能力を養成するためにも「論理的思考力」「読解力」の強化が必要と論評してこそ本質に近いと考えます。

４．論理国語の導入の必要性を「プログラミング的思考」で解説

何を「繰り返し」て論理的能力を高めるかというと「読解力」を学び強化する為には「要約しOUTPUTし共通性を抽出し編集」する能力を高めこれを「繰り返す」ことで読解力を向上させ「論理的能力」の向上を行いAI時代に対応するというシナリオです。

１．既存のサービスを「未体験、ニッチ、意外」で検索してみる

• WEBサイト開発プログラマー
• 株式会社クリスメラ 発明品http://www.chrysmela.com/
• IoT家電メーカー・Cerevo
• 霊柩車運転手
• 専門誌を発行
• パーソナルトレーナー
• 卓上出版
• ペットシッター
• プロゲーマー
• ネットワークエンジニア （NE)
• ギャル向けのゴルフウェア 販売
• 未体験レストラン201
• 未体験チョコレートスタジオ （森永製菓）
• 未体験の密室サスペンスゲーム
• 陶芸教室
• ステンドグラス
• 着物の着付け教室
• 習字・ペン字
• カメラ教室
• プログラミング教室
• 桜美林大学が主催 「1cm先の未体験」
• 未体験の新食感『YOGURT CUBE(ヨーグルトキューブ)』

２．上では具体的に選択し次にこれを抽象化します

何故「抽象化」するかというと「共通項目」を抽出する為です。この方法が「プログラミング的思考」の上で重要な考え方です。

抽象化の意味は「具体的」の逆ですが曖昧（あいまい）という言う意味ではないことは理解しておきましょう。

例えば世界中に80億人の人の顔がありますが、これを抽象化すると「目が２つ鼻が１つ耳が２つ書き、目は点になり顔の輪郭は線」で表現できる事ます。決して曖昧にすることではなく、「共通項目」で括るという意味です。

話を戻して、例えば「未体験を共通事項として括ったサービスのセット」がネットで予約できて、しかもその費用をお金以外で決済できれば非常に意外性があります。いかがでしょうか。

この意外な交換レートを仲介するサイトがあれば（どんな方がどんな目的で実現されるかは全くわかりませんが）殺到するように感じます。又は、VRでの模擬体験イベント企画サイトでも良いかもしれません。

３．この「未体験」は本質であり戦略といえます

その理由は、未体験の「未」の状態は抑制されていれブレーキ状態ですのでいくらでも「拡張」させたいといパワーが潜んでいます。まさに本質のKeyワードであり戦略と言えます。

「拡張」するなかで次の段階は「手短に」経験したい方と「本格的」に経験したい方で分けられます。その意味で先ずはその入り口としてVR企画で未体験の「手短体験版」を無料で体感するような企画は仕事以外趣味のない定年直後の方には受けるような気がします。

次に、戦略的なアイデアを「プログラミング的思考」でまとめてみます。

４．未体験「いろいろ」ツアーの本格企画

例えば、　未体験「教室編＋食事」ツアー

• ドローン撮影会
• ステンドグラス制作
• 陶芸
• プログラミング
• 未体験レストランで食事

ここでは、「色々な未体験を本格的に経験」する前にその内容をYouTubeから選択し紹介しておきます。

• ドローン操縦

• ステンドグラス制作、簡易ステンドグラス風（小学生用）

• 陶芸教室

• プログラミング体験

• 未体験レストランで食事

現在あるサービスの本質を4段階の起承転結に分けて解説し「プログラミング的思考」でまとめます。

１．有名なサービスを羅列してみる

現在あるサービス内容で代表的なものを先ず羅列します。きっと共通項目があるはずです。まずそこから考えてみましょう。

• GooGle
• Amazon
• FaceBook
• Apple
• 楽天
• メルカリ
• Uber（ウーバー）
• OYOLIFE
• CroｗdWorks
• Lancers
• SHOWROOM
• 仮想通貨
• クラウドファンディング
• ブロックチェーン（ Blockchain ）
• オンラインサロン

２．サービス内容の共通機能を考えます

• インターネットでの検索
• イナターネットでのマッチング
• ロングテールな仕組み（ニッチ）
• 顧客とダイレクトに繋がる
• 便利なクレジット決済
• 画像と動画で提案
• デジタル百科事典
• 意外な人ともつながる
• 隠れた能力が判定できる仕組
• 今までにない投げ銭機能
• 分ける仕組（シェア）
• 今まで知られていないコンテンツのネット公開

ネットの本質は「検索機能」にあります。その理由は「検索」という抑制が拡張に繋がるからと言えます。この本質を捉えたサービスは戦略となります。更に改善が継続されAIにより自己組織化されると最強なる事は間違いないはずです。

３．共通項目や機能を更に括り本質の源を探します（〇が該当します）

• インターネット（情報の拡散✖）
• ニッチで希少性がある（狭まるので本質〇）
• 動画とチャットと画像（映像の拡散✖）
• 所有からシェア（分散は拡散のこと✖）
• 所有（抑制的でない✖）
• お金のデジタル化（デジタル化は拡大✖）
• お金が余っている（お金の拡散✖）
• 支援する人される人（支援の拡散✖）
• 意外な人（想定外は抑制的〇）
• 素人の芸能人化（拡散✖）
• 画像の氾濫（氾濫✖）
• お金の相対的価値下落（相対的は拡散✖）
• 未経験（経験できない少ない〇）

４．共通機能から本質を探ります

本質の探り方は「抑制」されたことが「拡張」に変わるものと考えていますので、拡張的なワードを省いていきます。

• ニッチ
• 意外な
• 未経験

つまり、これからの時代はニッチな「人、物、お金、時、情報、空間、技術」が重要で「ニッチで意外な未経験」こそ本質の真中に存在しそれがネットで拡散されると言えます。

言い換えれば「本質」を追求するサービスだけが時代に求められているようですので、「本質的なサービス」が「特徴のない個別対応のできないサービス（偽物）」を排除していく時代になりそうです。便利な良い時代です。

仮に受験に成功した人が沢山の知識を持つだけでは「ネット」に埋もれますが「ニッチで希少性のある」情報を持つ人は「ネット」により発見され拡散される時代になると言えそうです。

つまり「自分のしたい事が明確でそれがニッチで希少性があればあるほど有力」ですが、重要な事は「追求する勇気や覚悟の有無」が大きな境目になるという時代に突入します。

５．結論：ニッチで未経験な希少性のある商品やサービス

今後の重要な視点はインターネットが本質でなく「ニッチで希少性がある」ことが本質とわかりましたので、その方針の基づきサービスを考え、クレジット決済とYouTube、ニコニコ動画、twitters、FaceBook、SHOWROOM的な無料拡散サービスを利用することが１つの成功方程式であると言えそうです。

プログラミング的思考とは手順の他に「共通事項」を見つけることが最大のポイントです。その「共通事項」には取っつきにくい数式はありません。言葉の中に含まれ同質の内容を探すということになります。

結論：編集力を身に付けて問題の本質に迫る為に必要な道具が社会人必須11項目であり、この道具が使いこなせれば社会人で負け組になる事は先ずありません。

共通事項には以下の内容が含まれます。

• 繰り返しておこなう内容
• 同じ性格、性質の内容
• 同じ内容だがその２倍３倍や1/2、1/3倍
• 同じ内容を加減する

社会人になった場合には「人、物、金、時、情報、空間」✖ 「人、物、金、時、情報、空間」✖「各々のレベル、頻度、種類、どのように」の掛け算になり、かなり複雑な交点のめぐり合わせで成功、失敗、不明が発生してきますので戸惑うことは当然です。

しかし、戸惑いながらも「同じ失敗」「同じ成功」「不明」という共通事項で括ることの繰り返しにより複雑に拡張させている原因を把握する能力を身に付けることが一番重要なことです。

このような思考方法が「プログラミンング的思考」でありその解決策をサービスにするための手段が「プログラミング」という事になります。また更にカメラによる監視分析により自動化したものがAI技術と言えます。

簡単ではないですが、社会人の行っている活動の殆どは義務教育の中学３年生までの知識があればエクセルでの本格的な分析も可能です。

またAI技術を操るところまで能力を高めることも可能なはずですが、その基本となる考え方が「繰り返し」て学ぶ事と言えます。

社会人に必要な必須11項目（共通11項目）

• 中学2年までの数学
• 現代文によく出てくる語彙54
• 読解力と集中力の鍛え方
• 論理的思考（演繹法、帰納法）
• PDCAを理解する
• エクセル、Word、PPT
• VBAかプログラミング言語１つ程度
• 戦略と戦術の関連性の理解と実践
• 不動産知識
• 資本主義の原点
• 本質と編集とは何かの理解と実践

社会人で必要な知識は確かに義務教育である中学3年生までで殆ど全てが学べていると改めて感じます。今後AIの時代に必要な上級のプログラマーでも高校3年生までの数学を一通り理解できていればあとは訓練すれば十分だと言われています。

論理的能力に必要な現代文的理解も基本は中学3年生までの知識で十分ですし、一般的な教養としての歴史や芸術や音楽も全て中学3年迄で忘れていなければもう十分と言えます。

しかし、十分でないと感じるのは何故かとういうと「記憶力」が弱いから、「数式」が苦手だから、「読解力」がないからとい３大弱いが根底にあり自信がもてないのが実態です。

本来は、もう１つ「大きな弱い」である「編集力」についてはあまり語られません。それは何故かというと3大弱いの「本質」だからでしょう。

３つの能力を飛躍的に伸ばす力は「編集力」ですが、問題が大きすぎて実感がないからかもしれません。

• 記憶力
• 数式
• 読解力

何故「編集力」が３つの能力をのばすかと言いますと、記憶できない原因は情報の未整理であり、数式はまさに未整理なものをｘ、ｙなどに定義することで編集そのものといえます。また読解力は要約力であり編集力そのものです。

つまり苦手なものの本質は「編集」という事になりますので編集力がつくとその根源に直接アクセスすることになる為に飛躍的に能力が向上するだろうという仮説は十分に成立するはずです。

必須項目の原点は「編集力」でありその能力を高める手法が「プログラミング的思考」

編集力を高める手法は「料理」「盛り付け」「デザイン」「音楽」「デッサン」「作文」「論文」「出版」「コーチング」「司会」「プレゼン」「ディベート」「編曲」「スポーツのチームプレー」「柔道や剣道などの型」「漫才のボケとツッコミ」などなどあらゆるものがあります。

一流の芸人、スポーツ選手、芸術家が編集力の達人である事は間違いないと想像できます。いかがでしょう。

但しこれからIOTの時代に突入するなかで、一流の芸能人、スポーツ選手、芸術家、以外の一般の方が編集能力を最大化する 為に「プログラミング的思考」を利用する必要があり、それは「プログラミング能力」を身に付ける人口割合を飛躍的に伸ばしていかないと日本の国力を維持できないからというわけです。

要約しますとAI時代に適応するための基礎教育が「プログラミング的思考」でありその思考を社会のサービスに高める技術が「プログラミング」だと言い換えられます。

「プログラミング的思考」で解決する

結論：有能な社会人になる方法を「プログラミング的思考」で解説は　↓　↓ 　↓　↓

社会にでることは「顧客がもつ正解のない課題」に対して「最良の解決策を提案し顧客のYESを貰う」ということいえます。

更に言えばその提案に対しては「早く、正確に、解り易く、相手のレベルに合わせて、気に入られて、付加価値が高い、安く」という形容詞が組み合わされて要求されます。

つまり自己中心的な提案では「正しい」提案であっても当然に選択されないという理不尽と感じる場合も増えてきます。

ズバリ、社会では顧客、上司、同僚、部下が「理不尽な対応」をするものだと認識しておくほうがモチベーションを保てますが、唯一信頼でき追求すべき内容があります。

それが「本質をとらえる事」です。

ここで「本質」の捉え方が重要になってきますのでその具体的な方法はこちらをごらんください。⇒こちら

この「本質」を追求できる人材は非常にすくないため目指すべき場所であり自己成長の意味でも能力向上の意味でも戦略的には「ブルーオーシャン」と言えます。

本質の存在する場所は簡単に言えば

• 自分の目的や方針
• 自分以外が求める目的や方針
• 両方

の３パターンがありますが、

そもそも会社の方針や戦略、又は上司の方針や戦略が時代感覚から間違っている場合が多々ありますので相手がどのレベルかをよく観察、確認して対応することも非常に大事です。

①つまり「本質」の存在する場所や考える立場により「本質」は変化しますので、どの立場から考えなくてはいけないかを十分に認識することが一番重要です。

この考え方は「国語の現代文」の解き方と同じといえます。作者の意図する目的はどこにあるかという事です。

②それでも大胆に「本質」をとらえて「作者の意図」や「上司の意図」に反して方向転換しなといけない局面や勝負の時がありますがそれは運命だと考えて自分の「信念」に基づいて判断していくことも一番重要です。

①②で「一番重要」が２つでてきます。これこそ「本質」の醍醐味です。逃げるか立ち向かうかです。答えは、両方正解です。

別の例で言えば、「戦争での英雄」の場合で考えればその両方正解が解り易くなります。

戦争に勝った国の立場からすると英雄であっても逆に非常にたくさんの人を殺害している点から考える全く英雄とは呼べないことになります。

このように、「本質」は立場や観点から変わるものだとう理解が必要で、あたかも1つしかないように思っている短絡的で能力のない上司が部下に対して「本質は何？」と問いかけることは、かえって思考を狭い範囲に留めさせる可能性が高くなります。

ましてや、会社のTOPが「面従腹背は駄目」だというような訓示や社風がある場合には部下に思考停止を促すようなものですので、「面従腹背」を使って対応するのも１つの手段ですと提案しておきます。

挨拶（面談、電話、メール、はがき等の紙）

報告（記録、出張、研修、顧客先、クレーム）

顧客名簿整理（名刺、顧客リスト）

資格取得（各職場で必要な資格）

時間管理（顧客アポイント日時、報告期限、残業）

報告書作成方法（PDCA、会社資源の活用度）

コミュニケーション能力（OUTPUT量、共感力）

プレゼン能力（編集力）

1. 若手に期待される一般的な理想像
2. 常に、組織運営の上で「戦略」が必要
3. 若手の能力向上が期待されている内容
4. 16項目からKeyワードを抽出する

１．若手に期待される一般的な理想像

理想的な若手像「情報を論理的にまとめ、隙間時間と納期を意識してOUTPUTを継続する。事前に決められたCHECK項目の進捗管理により失敗内容が自動的に分析されることで専門性を獲得し、更なる専門性獲得の為にプログラム言語と英会話の語彙力を身に付けることへ自己投資を行う。

２．常に、組織運営の上で「戦略」が必要

この理想像は若手の社会人に期待されることですが、組織の経営幹部は常に「無駄無理ムラを省く」「外注化」「連携策」「マニュアル修正の自己組織化」などの総称である戦略を組織に埋め込む運営が常に平行して進んでいないと修正対策の効果が生まれません。このポイントが非常に重要です。

３．若手の能力向上が期待されている内容

1. 挨拶（面談、電話、メール、はがき等の紙）
2. 報告（記録、出張、研修、顧客先、クレーム）
3. 連絡（タイミング、概要）
4. 相談（タイミング、内容）
5. 顧客名簿整理（名刺、顧客リスト）
6. 資格取得（各職場で必要な資格）
7. 時間管理（顧客アポイント日時、報告期限、残業）
8. 分析能力（エクセル、戦略項目に対する進捗管理）
9. 報告書作成方法（PDCA、会社資源の活用度）
10. コミュニケーション能力（OUTPUT量、共感力）
11. プレゼン能力（編集力）
12. 交渉力（相手の要求に対する質問力と提案力）
13. プログラミング言語独学（PHP、Ruby、Java、JavaScript、C#、PyThonなどからどれか１つ）
14. 英会話独学
15. SNSの活用（Blog、YouTube、twitters、Instagram、FaceBook)
16. 副業（複業）の方法（SNSの活用）

書いていくと一杯あって一挙にモチベーションが落ちてしまいそうですが、ポイントを絞れば次々に連鎖的に習得できますので大丈夫です。

これらに共通して必要なものがあります。そこを抑えずしてたくさんのことをしたとしても非効率で挫折することになります。

この共通している内容を見つけることが一番大事なことで、これこそ「プログラミング的思考」です。

16項目のポイントのまとめ

1. 正しく早く挨拶
2. 端的に早く報告
3. 端的に早く連絡
4. 端的に早く相談
5. 早く引き出せる整理された顧客リスト
6. スキマ時間を上手く利用して資格取得
7. 納期厳守
8. 分析すべき項目が自動計算
9. PDCAではCHECK項目に注力したACTIONが重要
10. 行動して失敗した経験の数が多いこと
11. 情報（INPUT)を抑制することで発信（OUTPUT）が拡張
12. 論理的に確認し提案する
13. ３ヶ月ネット学習に投資（25万円前後）
14. 語彙力3000語で日常会話の98％が網羅可能
15. 好きな内容を毎日継続してOUTPUTする
16. OUTPUTできる専門性を先ず今の仕事で獲得する

４．16項目からKeyワードを抽出する

• 論理的 、自動化
• 期限、 INPUTの抑制でOUTPUT拡張 と継続
• CHECK項目 、失敗経験、専門性
• 自己投資し専門性の追加

一番初めに書いていますが、Keyワードに加えて組織運営上の「戦略」が必須です。戦略なき戦いは時間の無駄が蔓延り、競合に勝てるのは偶然でしかないと言えます。

自作プログラミング掲示板

2019年5月に自作したもので、HTML、CSS、JavaScriptの3種類の言語で作成しています。実際に動かしてみたい方は、画面をクリックしてください。

自分のメモ用紙代わりの掲示板のようなものをスマホからみられるようにして作ったプログラムです。

背景には海のビデオが流れるようにしてメモする時に楽しくなる様にしています。

また、メモ欄は追加できるようにしています。

ここで掲載したプログラムの一部は「繰り返し」のFOR文の部分だけですが、「通知日の欄」が下の写真画面の上段から３行目にあります。

その通知日の場合の場合分けは、

• 年　→　入力年から30年間
• 月　→　１～１２月
• 日　→ 　１～３１日
• 時　→ 　１～２４時
• 分　→ 　１～１１（５分刻み）

通知日の年月日時分の定義

前提となります、変数を設定し定義します。

参考に見るだけで結構です。例えば一番上の

var send_y;　はsend_yは年です

var send_mon; は send_mon は月ですということで

varは、

コンピュターにこの変数で定義しますという意味と

考えてください。

　　　  var send_y;
	var send_mon;
	var send_d;
	var send_h;
	var send_min;

	var today = new Date();
	var today_y = today.getFullYear();
	var today_mon = today.getMonth() + 1;
	var today_d = today.getDate();
	var today_h = today.getHours();
	var today_min = today.getMinutes();

「繰り返し」部分FOR文

年、月、日、時、分の場合に分けて繰り返す

FOR（～～ ～～ ～～ ～～ ）｛　　｝が下

プログラミング的思考とは

結論：「プログラミング的思考」をプログラミング的思考での解説は⇒こちら

2020年からの始まる「プログラミング的思考」において親御さんが知っておくべきだと考える内容が3点あります。

1. 論理的思考の原点
2. プログラミング的思考の原点
3. プログラミングと切り離してはいけない理由

１．【第１段階】論理的思考の原点とは

実行⇒失敗⇒①何故か考える⇒実行⇒失敗⇒②何故か考える⇒実行⇒失敗⇒③何故か考える⇒実行⇒失敗⇒④何故か考える⇒ 実行⇒失敗⇒⑤何故か考える⇒実行⇒成功

このように「何故（WHY）」を５回程度繰り返して考える忍耐が論理的思考の訓練の原点です。

この「何故を繰り返す」訓練が一番大事だという事を教えることが今後のあらゆる局面で「生きる力」の根源になるという認識を共有して欲しいと考えます。

フランスの哲学者であり数学者のパスカルの名言「人間は考える葦」が論理的思考の原点ですので、正しく「プログラミング的思考」は「人間」の源と言い換えられます。

２．【第２段階】プログラミング的思考の原点

「繰り返し」の部分の発見

ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる

この文章を観察すると

• 「 ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる」迄が１組
• 5回繰り返されている

この２つに気が付くことが重要です。これが原点です。

「繰り返し」の部分 を数式で定義します。

数式での定義：プログラミング

つまり　A= 「 ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる」 と定義すると、Aを５回繰り返せという命令を５Aと数式で定義する場合には、Aの部分がプログラミングで、５Aがプログラムとなります。

次に、他に「場合」を追加します。

下のような場合の追加の指示が必要としますと

ボタンを押す⇒１ｍ右に動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ右に動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒２ｍ下へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒２ｍ下へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒２ｍ下へ動く⇒止まる

この文章をよく観察します

• 「ボタンを押す⇒１ｍ右に動く⇒止まる 」が２回
• 「ボタンを押す⇒２ｍ下へ動く⇒止まる 」が３回

に分解できることを発見できるかがポイントになります。

この２つを定義、つまりプログラミングしますと

B= 「ボタンを押す⇒１ｍ右に動く⇒止まる 」

C= 「ボタンを押す⇒２ｍ下へ動く⇒止まる 」

となり、プログラムは「２Bをしてから３Cする」という事です。

【第３段階】まとめる

①５A

ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ上へ動く⇒止まる

②２Bしてから３C

ボタンを押す⇒１ｍ右に動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒１ｍ右に動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒２ｍ下へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒２ｍ下へ動く⇒止まる⇒ ボタンを押す⇒２ｍ下へ動く⇒止まる

①と②をまとめて書くと「５Aしてから２Bしてから３Cする」これば全体のプログラムであり、ABCは３種類の定義のプログラミングであり５A、２B、３Cは3種類の部分プログラムということになります。

プログラミング的思考の最重要点は４つ

• 「繰り返し部分」を発見
• 「繰り返し部分」で分解
• 「繰り返し部分」を組み合わせる
• 「繰り返し部分」をどの順番にするのか

プログラミング的思考の応用点は４つ

• 「繰り返し部分」の反対（左右上下）
• 「繰り返し部分」のプラス、マイナス
• 「繰り返し部分」の何倍（２倍、３倍・・・）
• 「繰り返し部分」の 何分の１（１/２、１/３・・）

プログラミング的思考でよくでてくる言葉の「抽象化」「分解」「一般化」「手順」という言葉に惑わされないことが重要です。

言葉の整理

抽象化

言葉の意味は「共通する性質を取り出し把握すること」ですが、プログラミング的思考においては「共通する具体的な内容」つまり「繰り返し」おこなわれる内容のことと理解すればOKです。

分解

プログラミング的思考にぴては「繰り返し」行われる部分を発見し「場合」分けすることを「分解」と理解すればOKです。

一般化

共通する繰り返し部分を「抽象化」し、場合にごとに「分解」した上で、その抽象化された「繰り返し」部分の順番の組み合わせを考えて再現できるようにする「手順」と理解すればOKです。

３．プログラミングを切り離してはいけない理由

プログラミング的思考は論理的思考の訓練になりますので社会に出る前に必ず必要な勉強です。

それは、何が（What)、どこで（Where)、いつ（When)、どのよう（How)に「繰り返し」が起こっているのかを「何故（WHY)」を繰り返すことで発見していく過程のなかで「考える力」が身に付けられるからと言えます。

しかしながらこれだけで終わっていたのでは全く不十分な時代となりました。既にお気づきの通り、AI時代、IOT時代にプログラミング的思考で訓練された「論理的思考」によりあらゆるサービスが自動化させていく時代に突入しています。

つまり2045年、今後25年先に予測されているシンギュラリティーの時までにプログラミングコードが書ける人材か否かで大きな差がでると予見できることから「プログラミング」は必須のスキルとなるはずです。目をそらしてはいけない現実があります。

結論：プログラミング的思考のフロー図

話題の源である情報入手の過去と現在

20年前（2000年）の昔は、情報が一部の人や組織に集まっていたためにその組織につながる人脈があるかないかで大きな差がついていたのが実態です。

現在は、代表的な4大企業（頭文字から）GAFAと総称されたデジタル化と通信手段の革命的進歩によりあらゆる情報にスマホがあればいつでもどこでもアクセスできる時代になりました。

参考までに、 創業はアップルが一番古く1976年、アマゾンは1994年、グーグルは1998年、フェイスブックが2004年に誕生しています。

会話になる話題の種類

• 映画、本
• ファッション、ブランド
• SNS（Twitter、ユーチューブ、インスタ）
• グルメ
• 旅行
• 芸能人
• 音楽
• スポーツ
• 就活

氾濫する情報過多の中で価値ある話題

• あまり知られていない映画や本の詳しい情報
• 有名でないファッション、ブランドの詳しい情報
• SNSで話題のだれもしらない情報
• 有名でない安くておいしいお店情報
• 旅行先での失敗談
• 有名でない芸能人の詳しい情報
• 有名でない音楽の詳しい情報
• 有名でないスポーツ選手の詳しい情報
• 有名だけど使っていない便利アプリの詳しい使い方情報
• 知られていない就活の詳しい情報や失敗談

面白い話題の共通項

• あまり知られていない（無名）
• 意外性（常識外）
• 詳しく刻んだ情報（没入感）
• 失敗談（秘密の話）

共通項目からその本質を考える

本質の見つけ方は、共通項目にある「抑制」された内容でありそのことで「拡張」される内容が本質です。

本質（目的）：オリジナルである事

• PLAN：オリジナルな話題を豊富にする
• DO：自分の興味ある話題の内容を集める
• CHECK：「特徴」に絞って詳しく調べる
• ACTION：行動過程での失敗談をOUTPUT

ACTIONプログラム

有意義でなくなる社会生活

何も考えずに社会人生活を送ってしまうと全くスキルを持てず時間だけが過ぎていきます。会社は労働力を保有できれば儲かる仕組みになっていますが、労働者は条件の良い会社に転職するか自分のスキルで起業しないと能力を搾取され続けることになるのも現実です。一方、サラリーマンは、自らリスクのある投資をせずに企業のもつブランドやシステムやサービスを販売する権利を与えらえるわけですので会社のルールに沿い搾取されることも当然と言えます。

社会人生活３年終了時の状況

• 会社では自分のしたい配属先ではなかった
• 使い走りの扱いが多くスキルは全く身についていない
• よく考えるBlack企業に近いなと感じ始めた
• 自分の為になる先輩は少なかった
• 会食、カラオケ、社内旅行など無意味時間が多かった
• 家に帰れば疲れて寝るだけの日が多くなってきた
• 先輩も残業規制で意外と教えてくれなかった
• 終身雇用ではないのに給料は安いとわかってきた
• 貧乏暇なしで資格をとる勉強時間がとれない
• 気が付いたらスマホしかいじっていなかった
• 現状からの脱却方法がわからない
• 非常に自信のあるスキルは持っていない
• ネットサーフィンで「稼げる」教材を試しても上手く行かない

このような生活に満足できない方々にお勧めの方法を解説します。早くこのブログを発見された事は「運が強い」方だと思います。何度も繰り返し読み直してACTIONプログラムを実行して下さい。継続すれば必ず成功できます。

社会生活に「戦略」を取り入れる

今後３年間、今の生活に「戦略」を少し加えるだけで、現在とはかけ離れたパワーが身に付きます

• 毎朝５時に起きて日記（ブログ）を30分書きます
• 通勤時間の間にスマホでニュースを確認します
• ニュースを要約する為にWHYを５回繰り返します
• そのニュースが発生した原因を調べ翌日の日記に記入します
• １日１つで１年間で365の深い知識が身に付きます
• それを３年間すればざっと1000の深い知識が持てます
• この1000の知識に対して自分の心象を投入して記憶します
• これであなたは同期とはかけ離れた情報発信ができます

社会生活に「抑制」を加えると変わる

３年間に並行してする事は、「省く」「絞る」「削減」で共通項は「抑制」であり抑制が「拡張」の源になっていることに気が付くことが最も重要なことです。

• 2次会やカラオケなどの今すべきでない時間を省きます
• スマホで無意味なゲームをする時間を省きます
• 「要約」するOUTPUT を増やしINPUTを減らし ます
• １ニュースの原因を調べる時間は当日中に絞ります
• １日10グラム無駄な考え方を削ることに集中します
• 1000の要約された知識の中の「抑制項目」を考えます
• 情報や知識に対しては自分の「心象」をぶつけて記憶
• 情報発信の目的は「自分の心」をOUTPUTする事に絞る

「抑制」が「拡張」の源である証明

【物理的な例】

• 車の「ブレーキ」⇒スピードを拡張
• 記事、試験の「締め切り」⇒集中力を拡張
• 体重制限、ダイエット⇒自分らしさを拡張
• 現代文の「要約」⇒獲得点数を拡張
• 知識の整理⇒INPUTを拡張
• ひそひそ話⇒伝搬力の拡張
• 多品種少量⇒希少性の拡張「ロングテール」
• 残業や付き合いの時間削減⇒自己投資での能力拡張

【商売の上で使われる例】

• ここだけの話⇒希少インパクト拡張
• 貴方だけに⇒対象制限インパクト拡張
• モニター限定販売⇒期限インパクト拡張
• 閉店セール⇒安さ意識インパクトの拡張
• 最終章⇒TV番組で最終回の連想インパクトが拡張

社会生活の有意義プログラム

「抑制」を想定できることが「拡張」の源であることが理解できたと思いますので、実際にそのACTIONプログラムを書いてみます。

CHECKの「抑制」の部分には次のような内容を当てはめてます

• 残業しない
• 付き合いを絞る
• 時間管理する
• 仕事を減らす
• 無駄なルールを廃止する
• やりやすいルールを決める
• 自分でせず外注する
• おしゃれは止め、同じ服を着る

無意識な生活に「抑制」内容を１つ加えるだけで生活の流れが一変できます。

このたった１つを加えることができる人とできない人の差は非常に大きいことで、「学歴」は無関係です。

但し「学歴」のある方は一度は自分に「抑制」を掛けることで「有名大学合格」の成功をしているので社会でも一旦は選抜コースに選ばれるタイミングは速くなるのがメリットです。

しかしながら「抑制の利いたACTIONプログラム」がなければ直ぐに無意味な生活に埋没し「社畜」化し他人の人生を歩むことになるだけです。

ただ、それでも良ければそれも選択の１つです。自分の人生を歩みたい方だけがACTIONプログラムに取り組めばよいとは思います、

プログラミング的思考の素晴らしい所は「同じ繰り返し」を探すところです。失敗して初めて「なんで失敗」したのかの原因を考えますが、大事な視点は「同じことを繰り返していないか」と考えることです。この視点は、世界のTOPリーダー達も常に思考の根底にしているはずです。そこに着眼する「プログラミング的思考」は問題解決の本質に迫る一番の早道といえます。

同じ失敗を「繰り返す」場面を想定します

端的に言えば：「要約できていない」ことで集中力を発揮できないことですね。殆どの「失敗する原因」はここにあります。

「要約」を阻害する主な原因６項目

• 当日、議論への集中力がなく緊張だけに終始
• 議論にでている内容を理解できていない
• 常日頃の情報入手のINPUTへの意識が強すぎる
• 常日頃の情報発信のOUTPUTが少なすぎる
• 自分評価に意識が集中している
• プレゼンの型を知らない

最後に書いたプレゼンの型については、国語であれば「起承転結」であり社会人であれば「PDCA」となります。

失敗する原因は「DO（行動）」不足

プレゼンの型に当てはめて考えることは重要です。但し、型「起承転結」や「PDCA」の型に沿って思考するとそれらしい結論やACTIONにはなるのですが、真実の「結」や効果のでる「ACTION」に至るかは、やはり何を「承」「DO」したか、つまり行動したかによるわけです。

そして「DO」の進捗を分析「CHECK」して改善「ACTION」していく全体のプログラムの継続こそが成功に導きますが、「DO」の未実施や中途半端な場合は必ず失敗するという至ってシンプルな構造となります。

プレゼンテーションの醍醐味

更には、プレゼンの場合には「多数の相手に伝える」ことになる為に「物語（ストーリー）」が必要で、このストーリーなき「プレゼン」は料理の知らない人が「レシピ」を見ないでいきなり料理をつくるようなもので「必ず失敗」します。

一般的には「観客」の意識は散漫な状況にあります。簡単に言えば「物語（ストーリー）」を聴く為にその場にいるだけです。つまりプレゼン者が何を語るかに期待はしていますが、あくまでも意識はあらゆる方向に飛んでいます。

この散漫な空気に圧倒され緊張が走るのが一般的ですが、逆にその散漫な空気を一体化させることがプレゼンの醍醐味とも言えます。

プレゼン能力は毎日の「OUTPUT」量に比例

一体化までの無難な順番は赤ちゃんあやすのと同じく「散漫な空気を撫でる自己紹介、前提、概略説明⇒実施状況を物語に例える説明⇒物語の中でのエピソードで熱気⇒「驚きの結果」に集中する⇒会場が一体化する」です。

このような理想的なプレゼンができるには日ごろからの訓練が必要です。それはズバリ「 常日頃からの言葉に対する『OUTPUT』」の訓練となります。

「OUTPUT」が集中力訓練の基本であり、「OUTPUTの量」の差が「熱量」の差と言えます。「熱量」は即ち集中力の結果であり、その集中力を発揮させる為には「日ごろからのOUTPUT」の訓練以外の方法はないと考えます。

プレゼン能力向上のACTIONプログラム

最重要点は「要約」する事に集中する

• 情報入手のINPUTへの意識を減らす
• 情報発信のOUTPUTを強く意識する
• 自分評価に意識を集中しない
• プレゼンの型を知る

結論は「要約」に集中する為にINPUTを減らしOUTPUTを強化するだけです。そのACTIONプログラムがこれです。

「集中する方法」の詳細記載は⇒こちら

このプログラムでは、一番の問題点を「要約できていない」からプレゼンが失敗すると分析して作成しています。

自分への意識集中では伝わらない理由

あらためてプレゼンの価値や意味は、HOW情報を直接聴衆に伝えることで「その場」にメリットをもたらす働きかけです。つまり、「聴衆ファースト」のサービス行動と言えます。

ところが、「自分ファースト」のあがり症の人は自分自身に意識が向きます。例えばプレゼン中に「滑舌が悪いと思われたくない」「緊張を悟られたくない」と、自分の評価に意識を向けてしまいます。

こうなると、聴衆は心が動かされず、場に熱がなくしらけてしまいます。こうなると、あがり症の人は「私はプレゼンが下手だ」と結論づけ、プレゼンへの苦手意識から脱却でなくなっていくことになります。

最重要点「要約」を選択した判断基準

本題に戻します。それでは何故「要約できていない」が最大の問題点と判断したかについての判断基準について解説します。

Keyワードとなる判断基準は「抑制」です。「抑制」する機能がないと「拡張」できないという判断基準に基づいています。「抑制」とは「ブレーキ」を掛ける機能という意味です。

車を運転する時を想像してください。もし車にブレーキが無ければ「加速してスピードは出せない」ですが、ブレーキがあると「加速してスピードは出せます」つまり「拡張」できるという関係にあります。

他にも「編集」するという言葉がありますが、これも質的には同じです。編集する際には無駄な部分を 「省く」ことから始めますが、「省く」という「抑制」により「言葉や情報が厳選」されインパクトが拡張されるという関係です。詳細は別のブログで記述しています。⇒「本質の鍵：抑制」はこちら

就活や社会人においての最強の武器

• プレゼン力
• 議論を集約する力
• 相手の話を聴く力

この３点はどれも重要ですが、多くの方が苦手な「プレゼン能力」が最強の武器といえます。

このプレゼン力にはあらゆる能力が凝縮されて初めて上手いと評価されます。

• 集中力がある⇒（WHAT）熱量で元気を与える
• 物語が編集されている⇒（WHO）観客が論理性を学べる
• 驚きの結論⇒（WHY）何故を体験できる
• 感動する⇒（WHERE＋WHEN）会場で感動できる
• ACTIONプログラムの発表⇒（HOW)ノウハウを伝える

この様に上手いプレゼンは5W１Hを多くの聴衆の前で１人で初め、多くの人と共有させる過程を披露するわけですから逃げ場がないという意味では一番厳しいことは間違いありません。

逆にいうと「就活」「社会人」の能力を判断するには一番早いとも言えますが、多くが「要約できていない」為に上手く聞こえても中身が薄く差がつかないというも面も否定できません。

従って、議論内容、傾聴力や筆記試験（知識、地頭）も併用する必要があるというわけです。

社会生活のなかで重要な場面リスト

結論：ACTION内容は⇒こちらです

現在の社会生活で「集中力」が必要な場面は以下の内容に集約されるはずです。

• 試験問題を読解する
• 人前でプレゼンする
• 交渉（顧客や取引先）する
• 会議で現状を報告する
• 異性と食事して会話する
• 昇進や資格試験に合格する

これら場面に求められている共通する内容は、キレのある端的な内容が求められています。つまり抽象化できることがポイントであり「言葉に集中してOUTPUT」できていると言えます。

PLAN： 「言葉に集中してOUTPUT」

DO：自分の頭に入っている言葉の「心象（イメージ）」を今から、「読む、話す言葉」にぶつけながら「読む、説明する、会話する」を繰り返す

CHECK：「抑制」することで拡張させます。つまり、説明する言葉や話題を全て「心象（イメージ）」し脳に映します。

CHECK作業リストはこれです

• 長い文章は場合で分ける
• 分けた文章を端的な言葉に言い換える
• 言い換えた言葉のエピソードをcheckし記憶する
• 不要な内容は省き上記3点に集約して説明する

ACTION :　INPUTされた内容の関係性をOUTPUTしながら読むことことで、文章に対する「集中力」は拡張されます。重要なポイントは何を「抑制」するかにあります。つまりINPUTしている途中に常に侵入しようとする余計な危険察知能力を「抑制」し、更にOUTPUTしながら考えることで「集中力を維持」させるノウハウです。

ACTIONリスト（具体的な実施内容）はこれです

• 文章のなかで「重要」だと思う言葉を探す
• 文章に「ツッコミ」いれながら読む
• 文章の中の「重要な言葉」に心象（心に浮かぶ像）を交わらせながら読む
• 文章を一言で「要約」する

「集中力UP」のACTIONプログラム

【詳細を説明した参考サイト】

• 集中力を高めるノウハウをプログラミング的思考で解説
• 本質と編集力を「プログラミング的思考」で解説

結論：ACTIONの部分は⇒こちら

1. PLAN（目的） ：　集中力を継続させる
2. DO（実行） ：　集中を始める
3. CHECK（分析）：　上手くいかない部分を分析
4. ACTION（修正）:　 修正した対策を実行する

集中力はあらゆる分野、場面で必要です。主に３種類あり事務系（知能系）、運動系、芸術系がありますが、今回は、事務系についてプログラミング的思考で解説してみます。

プログラミング的思考で上手く行かない部分を抽出すると「特に文章に対する集中力のコントロールが定まらない」という問題点が「繰り返し」発生していることに着目して見ます。

集中でできる環境を整える事や期限を設けることで「集中力」は一時的に発揮はできますが、「集中力の本質」を「取り出す」ノウハウではないと考えます。

この本質を「CHECK」し「OUTPUT」できる「ACTION」ができれば、環境を整えることに加えていつでも最大の集中力が発揮できる筈です。

１）集中力する為の一連の流れと工夫点まとめ

集中力の高め方はいろいろと書かれたサイトがあります。ざっとこんな感じ「環境」を整えます。

• 先ず、取り敢えず5分間してみようというノープレッシャーから始めます。

• 周辺の環境としては図書館や自宅でもスマホなどに触れられない環境に身を置き、

• 場合によっては「耳栓」を付けて作業をします。

• また会社の大容量な仕事の場合には 内容を細分化しておき、

• かつ 、完了すべき時間を自分で事前に見積設定し期限を設定しておきます。

• そして、休憩には自分にご褒美を設け、又はクラッシック音楽でリラックスしたり20分程度の仮眠をするということ

２）集中力を高める必要のある場面は２系統

１つは、成果発表会、もう１つは、事前準備の場合です。

集中力を維持したい時間は最長で大学受験１科目90分程度で、短いものでプレゼン30分、面接で10分ですが、事前準備には長期間を掛けて各々の成果発表会に臨みます。

• 筆記試験（受験、就職、昇進）
• 面接試験（ 受験、就職、昇進）
• プレゼン（成果発表会、現状進捗説明）
• スポーツ試合、練習
• 芸術・音楽系の創作発表会、練習

上記の様に、集中力発揮したい場面は大きく2系統（ 成果発表会、もう１つは、事前準備の場 ）あります。

更にその種類には事務系、運動系、芸術系の３種類ありますが、今回は、事務系について解説してみます。

３）事務系（知能系）で集中できいない原因について

３－１．集中できない内容（CHECK)

• 文章を読むのが好きでない
• 文章を読むのが遅い
• 文章が頭に入ってこない
• 文章が上手くまとまらずイラツク
• 文章を書くのが苦手
• 端的に表現できない

他にもいろいろありますが、上記５点ぐらいが代表的な内容ではないでしょうか。

しかし数％の方は確かなノウハウを自分なりに構築し「他の人と同じく苦しみながら」も素晴らし成果を出されていきます。

３－２． 集中する方法（ACTION)

①集中する為には「抑制」が必要

３つの「抑制」がキーワードです。「抑制」は本質に近づく為のキーワードであり即ち、集中の源といえます。

• 細分化 （量を少なくする ）
• 期限（縮小）
• INPUTを減らしOUTPUTを増やす

ここで一番、難しい内容は最後のINPUTを減らし OUTPUTを増やす ということです。

②INPUTを減らす方法とは

• 文章のなかで「重要」だと思う言葉を探して削減する意識をもつことが大切です。
• 文章を要約する意識を持つこと。

③OUTPUTを増やすとは

• 「書く」と「説明（話す）」はOUTPUTしていますので、ここを増やすことが大切です。

④INPUTを減らしながらOUTPUTを増やすとは

• 文章のなかで「重要」だと思う言葉を探す
• 文章に「ツッコミ」いれながら読む
• 文章の中の「重要な言葉」に心象（心に浮かぶ像）を交わらせながら読む
• 文章を一言で「要約」する

４． 文章を読むのが嫌いなった原因を振り返る

• 小学生の夏休みの読書感想文（指定されにた本）
• 本の隅々まで読まないといけない洗脳
• 読書（2～3時間）かける価値が解らない
• 「見る、聞く」中心の娯楽が溢れてきた

特に小学校で課せられた「夏休みの課題」の読書感想文は最終日に無理やり書いていた記憶があります。

何も興味のない「課題図書」を読むほど苦痛はありませんでした。この段階で「読書」のできた子供は「優秀」で、できない子供は「普通以下」になったはずです。

中学になると 部活や勉強も忙しくなるに加えて、遊びの内容や娯楽も増え、益々この「読む力」の差が「理解力」の差に繋がり、弱い人は負のスパイラルでどんどんできない人になったはずです。

恐らく偏差値が50以下の高校や大学の学生（芸術、運動系は除き）は殆ど同じ原因で「学力の弱い人」になったのではないでしょうか。その結果が年収の差にも出ているのが現在の日本社会のはずです。

ここまででお伝えした内容のCHECK,ACTIONを意識することで、集中することに対するノウハウは知識として得らえましので、あとは、国語の現代か新聞で試してみて下さい。

今までよりは、こと文章に対する集中力は確かなものになるはずです。

集中力に関連して、参考になるサイトを追記しておきますので、並行してお読みください。少し面倒くださければ、兎に角、読む実践か現代文の問題を解くOUTPUTをして集中力を磨いてもらえば良いと思います。

（参考になるサイト）

大人が「国語の現代文」を論理的に攻略する方法

新聞の「読み方」を理解して、論理的思考を強化する方法

５． 今後に期待したいこと

恐らく、ただ課題をさせることが教育であるという「詰め込み方式」の時代もあり、逆にその反省から「ゆとり教育」が広がりと、概ね10年に一度大きな教育方針の変更がなされてきましたが、最終的にはAIによる「個人ごとの教育レシピ」が開発される時代がもう近く（10年先程度）にくるのではないかと期待しています。